在产品中以后，再专门针对不同的应用要求研制不同的产品系列，如"网校版"、"中学版"、"企业版"等等。
（2）了应用要求以外，还可以根据关键技术进行版本规划。由于不同的技术对设备会有不同要求、并产生不同的应用效果，因此可以在相同的业务框架下构造基于不同技术的不同产品。例如，微软与多媒体相关的技术有流媒体技术、DirectShow、DirectPlay、TAPI等，RealNetworks也有完整的流媒体技术开发平台。这些技术分别具有一定的功能和性能特点，同时也各有其局限。利用它们的组合可以形成面向不同细分市场的产品。例如，针对以"灌输"为主、对交互性和实时性没有要求的单向式培训，设计以流媒体为主要技术的产品版本；针对实时性和交互性要求很高的教学和培训，设计以DirectShow和DirectPlay 为核心技术的产品版本。
（3）尽量遵从标准协议和行业标准。除了计算机系统有多种技术标准和协议外，各行各业还有自己的行业标准。例如，对于"多媒体远程教学系统"而言，牵涉的标准和协议有媒体格式MPEG标准、流媒体传输和控制协议等；在应用领域有国家教委颁布的关于远程教育的建议标准。这些都应该充分考虑。有时不参照标准或自定义一些协议处理解决方案带来一时的快捷，但往往生命力和可靠性经不起时间的考验，在系统与其他相关系统联合使用时就会带来问题。
2、多重可重用性的分析与设计
可重用性是现在软件设计较为重视的一个特性。可重用性不仅应该在系统设计中考虑，还应该在系统分析时就加以考虑，使系统达到多重可重用性。这就要求我们不仅要采用面向对象的思想来进行系统分析，用对象概念构造系统行为，还要求我们在更高层次上对系统的操作模式或应用模式进行抽象，发现更高级的可重用性。
仍旧以"多媒体远程教学系统"为例。如果仅在系统设计时考虑可重用性，则产品可能达到部件级的可重用，即系统的某些核心特性可以在反复用于相关产品的设计之中；而如果我们加入对应用操作模式的抽象，对于"直播"、"流媒体与课件同步"、"现场控制"等构成应用的操作环节进行面向对象的分析，就可以获得更好的可重用性。―如果设计得当，一个产品可以同时满足直播教学、培训、股评、案例研讨等含有相同应用模式的多种不同应用环境，甚至连一行代码也不用重写。
多重的可重用性实际上就实现了非功能性需求中的应用适应性。无论我们设计面向哪些用户（最终用户/系统集成商/软件开发商）的产品，进行一些多重可重用性的分析都是有益无害的。
3、辅助功能的设计
这里提到的"设计得当"，就包括辅助功能的设计这一重要因素。前面所述的非功能性需求有一些就反映在辅助功能的设计中。在我们把最终业务用户作为产品的唯一用户时，我们把全部注意力放在产品的主要功能设计上；当我们把产品的用户范围扩大到系统管理人员、数据维护人员以及系统集成商/软件开发商时，我们就必须对产品的辅助功能给予足够的关注。
对于应用软件产品，重要的辅助功能至少有以下这些：
（1）在线帮助功能：这仍然是面向业务用户（当然也要面向其他用户）的一项功能，用于使系统更为友好。在线帮助功能通常设计成能独立运行的文档形式，如html格式。
（2）数据管理：面向数据维护人员。虽然数据库管理系统都有现成的数据管理功能，但专门设计的数据管理可以更简便、易于使用，而且可以完成数据库管理系统本身所不能完成的工作。
（3）日志管理：面向系统管理人员。良好设计的日志功能可以作为系统管理人员或产品设计人员监视系统状态、追踪系统问题，以及作为用户使用系统的审计依据。
（4）用户管理：面向系统管理人员。用户
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