这个收入水平当时远低于行业中对名师的平均待遇。于是，他选择了离开，加入了某大厂。
目前，在线教育公司可以分为三类，第一类互联网公司杀入教育，比如字节跳动的大力教育、腾讯教育、网易有道精品课，这类公司往往不缺钱，但缺人；第二类为互联网教育公司，比如猿辅导、作业帮，这类公司互联网基因大于教育基因；第三类则是线上化转型的教育公司，比如新东方在线、学而思网校，这类公司往往有很深的传统教育基因。
李明认为，这三种基因的公司都有可能杀出来，但是对名师而言，在最后一类公司中“待得最舒服”，因为能找到同类。
在线教育的本质，是更重“在线”还是“教育”？经历了2020年的烧钱大战之后，可能教育的本质会更加凸显。猿辅导等公司虽然通过技术，建立了他们最初的优势，技术手段也确实可以用来替代老师的一些冗杂工作，把老师较为标准化工作沉淀成教研，但是老师的作用，依旧是难以替代。
3在线教育名师是怎样炼成的
在线教育产品有独特性，它除了学习属性外，还具有情感属性，老师和学生之间要有情感纽带，这个是线上永远难以取代线下的原因，也是冰冷的课件永远无法取代老师的原因。学习属性看成绩、看解题能力、看思维，而情感属性，要看学生的学习兴趣、对老师的认可，看师生之间的感情。
在线教育就像一部知识类的电影，要有起承转合，有人物，有故事。这是由学习场景决定的，学生在家里上课，课程必须精致。虽然随着技术革新，辅导老师也会随时通过电话或其他工具跟进学习情况，但外在约束力并不像线下那么强，特别当一个老师面对成千上万的孩子，要抓住他们的注意力何其困难。
线下上课，只需要一本讲义，一支粉笔就够了，但是转移到线上，各种情况会层出不同。网络卡，电脑死机，鼠标不动，摄像头模糊，手写笔写不出来，音频有回声，声音太小或断断续续，屏幕色彩有偏差，互动题呈现不出来……发生各种事故是高频事件，每次上课前，检查和调配设备至少就要花20分钟。而真正的名师，要做到任何意外发生都泰山崩于前而色不变，即使突然停电了都要有预案，顺利讲完两小时的课程。
很多线下名师转移到线上后，会感觉水土不服，自己还很奇怪，为什么原本绝对头部的老师，到了线上却没人报名？关键就在于，其还没有掌握在线上怎样用极短的时间把最干的货和最大的亮点呈现给学生。这甚至有点像抖音和快手等短视频平台，10秒之内如果没有看到亮点，可能就会刷过去了。老师在线上讲的正起劲，可能学生正在屏幕另一端打游戏看视频，每场直播大班课都像一场战斗——是名师在同娱乐类项目争夺孩子的时间。
越是进入红海时期，对线上主讲老师要求就越高，否则这么多老师上课，凭什么报你的课呢？在线教育的名师，教学能力强是基础能力，还要具备教育学、心理学的知识，还要具有个人自信、个人魅力、个人人格等。像马一鸣这样的老师，已经具备了IP化的初步能力，有了自己的人设和语言风格，才能吸引来学生。
这对教学质量、教学风格、教学节奏，甚至语言体系，课件设计、内容设计全部提出了新要求。可以说，线下名师只要把课扎扎实实讲好，把知识点罗列出来，就很好了。但在线教育的名师，一个人就是一个校长
即使如此，他们背后还要有一支产品队伍，通过教研教务技术的组合，不断革新产品体验。目前对在线教育的头部玩家而言，通常一份讲义都要打磨三、四个月，如果发现效果不好，就要彻底推翻，最终才能获得全方位呈现。
这并非说技术不重要，互联网与教育的融合，有三个阶段，